以《中医药法》《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核办法》为依据，由三甲医院主任医师、省级名中医领衔授课，融合经典研读、辨证论治、针灸推拿、中药方剂与临床跟诊五大模块，打造“教—学—练—考—荐”全链条中医人才成长通道。
了解培训详情年《中医药法》正式实施，明确“以师承方式学习中医或经多年实践、医术确有专长人员，可经两名中医医师推荐，参加省级中医药主管部门组织的实践技能和效果考核”。2022年《“十四五”中医药发展规划》强调“加强传统医学师承教育”，支持建立师承教育基地与临床教学基地联动机制。本项目正是响应国家政策、立足大湾区中医药高地——广州，面向全国招生的规范化、标准化师承培训平台。
广州中医师承临床培训班不是短期速成班，而是以“传承为体、临床为用、考核为纲”的三年期系统培养工程。学员完成规定课时与跟诊任务后，可报考广东省传统医学师承出师考核，合格者获《传统医学师承出师证书》，具备报考执业（助理）医师资格条件。同时，本项目同步对接广州中医药大学、广东省中医院等机构临床实习岗位，实现“学即所用、考即所衔”。
采用“1+1+1”培养模式：1位主带教师（副高以上职称）、1套定制化学习路径（含经典精读、病案分析、技能强化）、1套就业支持体系（实习推荐、执业辅导、继续教育衔接）。课程设计严格对标《传统医学师承学习大纲》，覆盖中医基础理论、诊断学、中药学、方剂学、内妇儿外针推各科，总课时超1200小时，其中临床跟诊占比达45%。
本模块是中医学习的根基，涵盖阴阳五行、藏象学说、气血津液、经络系统、病因病机等核心内容，并重点研读《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病条辨》四大经典。课程采用“原文精讲+现代解读+临床印证”三步法：
每学期组织2次“经典晨读会”，由导师带领诵读原文并撰写心得，学员需完成不少于30篇的“经典临床札记”，作为出师考核重要依据。
辨证论治是中医临床的灵魂。本模块构建“四诊合参→病机分析→治则确立→方药配伍”四步训练模型：
每阶段设置1次模拟诊疗考核，由导师组点评辨证思路完整性与逻辑严谨性。
本模块突破传统“背药性→记方歌”模式，采用“药—方—病—人”四位一体学习法：
配套《中药辨伪图谱手册》（含120种常用饮片高清图），强化实践辨识能力。
本模块注重“理论-手法-临床”闭环训练：
所有学员需通过“手法力度测试”（压力传感器量化）及“临床适应性评估”（模拟患者反应）。
临床是中医成长的唯一路径。本模块实行“三阶段跟诊制”：
配套《临床跟诊日志模板》，要求每日记录：“今日所见（症状体征）—导师思路（辨证要点）—我的思考（疑问与改进）”，形成个性化临床思维档案。
聚焦广东省传统医学师承出师考核与执业（助理）医师考试双目标：
提供“1对1报考咨询”，确保学员在规定年限内（师承满3年）完成出师考核，同步规划后续深造路径（如报考中医专业专升本）。
每位学员配备1位主带教师（副高以上职称，临床20年+经验）+1位副带教师（主治医师，跟诊10年+）+1位学术导师（高校教授，负责理论提升）。主带教师需完成“五个一”：每周1次门诊带教、每月1次专题讲座、每季1次病案点评、每半年1次技能考核、每年1次临床总结。学员与导师双向选择机制，确保师徒匹配度。
“721”能力模型：70%时间用于临床实操（跟诊、操作、病案讨论）、20%用于理论精讲（经典、方药、诊断）、10%用于考核反馈。设立“技能训练中心”：含中医四诊实训室、针灸推拿操作间、中药标本馆，配备舌象采集仪、脉诊仪、经络检测仪等设备。学员可预约夜间/周末开放时段进行技能强化。
课程以真实病例为载体，如“35岁女性，月经后期3年，经前乳胀，舌暗红有瘀点，脉弦涩”，引导学员从“主诉→问诊→四诊→辨证→治法→处方→复诊调整”全流程推演。每学期组织2次“病例擂台赛”，学员分组分析同一病例，导师点评思路差异。配套《典型病案集》（含200例真实医案，含初诊、复诊、转归及导师按语）。
核心任务：系统学习中医基础理论与经典条文，熟练运用望闻问切技能，能独立完成常见症状辨证（如头痛、失眠、胃痛）。课程安排：每周6课时理论课（中医基础+经典精读），3课时技能训练（舌脉诊+推拿手法），2次门诊跟诊。考核重点：理论笔试（60%）+四诊操作（40%）。
核心任务：掌握内妇儿外各科常见病诊疗方案，能独立开具15味以内基础方并解释配伍意义。课程安排：每周4课时专题课（中药方剂+专科疾病），4课时临床实操（跟诊+模拟诊疗），1次病案讨论会。考核重点：病案分析报告（50%）+处方合理性评估（30%）+技能操作（20%）。
核心任务：在导师监督下独立接诊常见病，完善《临床跟诊日志》，完成10份典型病案整理，参加出师考核。课程安排：每周5课时门诊实践（独立接诊+导师复核），2课时考前冲刺（真题解析+模拟考试），1次执业规划指导。考核重点：临床能力评估（60%）+出师考核模拟（30%）+职业素养（10%）。
无中医基础，仅了解“阴阳五行”基本概念，无法区分“风寒感冒”与“风热感冒”。
第一年：掌握30种常见舌象特征，能独立完成脉诊基础操作；第二年：可辨证治疗失眠（如肝郁化火证用龙胆泻肝汤加减）；第三年：独立接诊感冒、胃痛患者，处方有效率达92%。
年6月通过广东省师承出师考核，现就职于广州市白云区某社区卫生服务中心中医科，月接诊量超150人次。
有10年西医临床经验，但对中医“整体观”理解模糊，认为“中药疗效慢，仅作辅助”。
通过《伤寒论》六经辨证学习，重新理解“传变”概念；在导师指导下，用“小建中汤”加味治疗1例慢性胃炎患者（西医诊断为功能性消化不良），3个月症状消失。
年12月通过出师考核，计划开设“中西医结合门诊”，重点研究脾胃病、亚健康调理。
理论知识扎实（GPA 3.7/4.0），但临床跟诊仅15天，面对患者紧张失措。
在“模拟诊疗室”反复练习问诊技巧，累计跟诊86人次；独立完成《100例感冒病案辨证分析》，总结出“儿童感冒重在顾护脾胃”的临床要点。
年3月通过出师考核，获导师推荐进入广东省中医院实习，计划报考中医内科学研究生。